PROJETO MI...

MI - Musicalização Infantil (GEM-ADEPS)


O Projeto MI de ensino comunitário para crianças foi aplicado com sucesso pelo período de seis meses (de janeiro a julho de 2004 no Prédio IEJA através do GEM. Infelizmente teve que ser encerrado por conta de seu alto custo de realização para os membros realizadores voluntários. O Projeto GEM sempre funcionou praticamente sem recursos e conta apenas com a força de seus voluntários.

Nosso curso de Musicalização Infantil teve o auxílio de diversos estudantes do GEM-ADEPS tais como João Marcos Soares dos Santos, Tyioko Juliana Aoyagi e muitos outros que se dedicaram ensinando e aprendendo com as práticas da Musicalização, alunos que em troca de seu esforço, adquiriram grande experiência na área. O Projeto MI foi dirigido pela aluna Tuany Bandeira Borges orientada pelo coordenador geral Marcos Paulo Blasques Bueno.

Para efeito de registro histórico, anexamos em PDF os documentos, planejamentos e programas do curso de Musicalização Infantil proposto pelo GEM-ADEPS durante sua realização... Tais documentos e programas estão disponibilizados para incentivo e uso em projetos de terceiros desde que devidamente citadas as fontes e autores.

Em 01/2007, Natália Araújo Matos deu continuidade a projetos de Musicalização Infantil (em caráter particular de prestação comunitária) no Prédio IEJA e contou com o apoio inicial de incentivo de alguns membros do GEM-ADEPS.

Desejamos muito estimular as equipes de Musicalização, Pedagogos e Educadores Musicais a realizarem suas atividades! Por favor, entrem em contato conosco para estabelecermos parcerias!

Documento de solicitação para realização do Projeto MI no prédio IEJA:


GEM -Grupo de Estudos de Música
Intensas realizações!
10 de setembro de 2003
Doc. 021 A – 09/2003 – 1/2


Projeto de Musicalização Infantil


Finalmente, todos os “pequeninos” de nossa comunidade terão acesso a Musicalização (ainda pouco desenvolvida em nosso país). O projeto poderá ser implantado em 2004. Um grande passo pela busca do ensino musical Ideal, oportunidade impar para alcançar diretamente o público.


Trabalhos de Musicalização Infantil são ainda pouco desenvolvidos em nosso país. Pesquisas científicas no mundo inteiro indicam que pessoas saudáveis que começam a aprender música por volta dos quatro anos de idade possuem maiores probabilidades de adquirirem o ouvido absoluto. Outro fato comprovado é o de que essas pessoas passam a raciocinar melhor que as outras, demonstrando principalmente, um desempenho privilegiado nas ciências exatas (matemática, por exemplo) – segundo as pesquisas neurológicas do norte-americano Gordon Shaw – o aprendizado musical induz plasticidade (o prolongamento de neurônios e das conexões entre eles no cérebro) o que amplia significativamente a capacidade intelectual.

Segundo o neurocientista Geraldo Possendoro determinados gêneros musicais podem relaxar as pessoas, diminuir tendências à violência, e até mesmo, tendências viciosas! John Sloboda, especialista em cognição musical (professor da Universidade de Keele na Inglaterra), afirma que a prática musical influencia a capacidade associativa, comunicativa e racional do ser humano. Os músicos, possuem em média, 130% a mais de massa cinzenta do córtex auditivo primário (descoberta anunciada pelo neurocientista alemão Peter Schneider).

A Musicalização Infantil faz parte da grade curricular de pré-escolas em vários países intitulados como desenvolvidos. Já na Grécia Antiga, o aprendizado Musical integrava a formação do cidadão, naquela época, já se selecionavam melodias a serem tocadas de acordo com a emoção que se queria induzir no indivíduo.

A aplicação do projeto resulta, em longo prazo, o desenvolvimento de músicos e profissionais diversos “cerebralmente mais aptos” para o aprendizado. Além de que, durante a musicalização, pesquisas poderão estar sendo incentivadas e até mesmo realizadas.

Além da Musicalização Infantil pretende-se promover, durante o horário da musicalização, palestras e bate-papos gratuitos para os pais dos alunos. Nesse evento, temas como a “Educação Infantil” (Como educar os filhos...), “Enfrentando a Rebeldia dos Filhos”, o “Relacionamento Familiar” poderiam ser explorados. Para o desenvolvimento desse trabalho, uma ação conjunta entre profissionais pedagogos e psicólogos da IEJA, entre a equipe do Evangelismo Explosivo e entre o GEM seria solicitada. Esse trabalho de alcance direto ao público permitirá que, aos poucos, OS PAIS SEJAM INCENTIVADOS A TRAZER OS FILHOS PARA A EBD – ESCOLA BÍBLICA DOMINICAL, o que aumentará o número de visitantes na igreja. Os responsáveis pelos alunos também tendem a converter-se e, possivelmente, estabelecer-se como membros na IEJA.

Pretende-se que o custo para a participação da criança no projeto de Musicalização Infantil seja muito baixo, estando ao alcance de toda a comunidade. Propõe-se que seja pedida uma contribuição mensal de R$10,00. Sendo que, 50% do valor arrecadado serão revertidos para a IEJA e 50% para o GEM (seguir-se-á o mesmo procedimento contábil realizado no documento número 005 C 07/2003 do 8º ao 11º parágrafo), não estarão inclusos possíveis gastos com materiais. Os alunos da Musicalização serão cadastrados através do GEM e a administração será realizada por membros da equipe organizadora do projeto.

Turmas piloto poderiam ser implantadas no primeiro semestre de 2004 para fins de experiência e estruturação pedagógica (possivelmente aos sábados em horário ainda não definido). Entretanto, visitas a trabalhos de Musicalização Infantil (realizados em diversos conservatórios e escolas renomados), pesquisas pedagógicas e o esboço do programa deverão ocorrer antes da implantação do projeto (ainda em 2003).

Propõe-se divulgar inicialmente na IEJA a abertura de, possivelmente, três turmas (dividirão provavelmente alunos das faixas etárias entre 4, 5, 6, 7, 8 e 9 anos de idade). Se a procura por membros da própria Igreja for satisfatória não será necessário promover, exclusivamente para essa remessa de alunos, divulgações externas (Possibilitando um prazo de tempo maior para que sejam preparadas, possivelmente pelos profissionais pedagogos, psicólogos e pelos membros do Evangelismo Explosivo, as palestras e bate-papos gratuitos para os pais dos alunos.). Porém, caso a procura seja insuficiente para a formação de turmas, a divulgação externa será imediatamente realizada.

Pretende-se incentivar através desse projeto: a freqüência de alunos e de seus pais na EBD, visitas aos corpos vivos, aos cultos, e outros. A otimização desse estímulo poderá ser dada principalmente através das palestras e bate-papos gratuitos realizados com os responsáveis pelos alunos. As equipes do trabalho de Evangelismo Explosivo, em conjunto com profissionais pedagogos e psicólogos, assumirão grande importância nessa realização podendo dar as diretrizes para as palestras e bate-papos.

Possivelmente, em algum prazo difícil de determinar, haverá a necessidade de ampliação das atividades de vários departamentos da IEJA como, por exemplo, o do Evangelismo Explosivo, o do departamento infantil e o dos Corpos Vivos. A entrada de recursos (50% das contribuições) também trará benefícios aos planos da Igreja.

Agradecemos a cobertura espiritual e o apoio para as realizações descritas.


Pedagoga Envolvida
Maria Magdalena Blasques Bueno

Departamento de Recursos Humanos – Setor de Alunos
Tuany Bandeira Borges, Ligia Lins de Bene

Departamento Financeiro
Sandro Alves Muniz, João Marcos Soares de Souza

Departamento de Marketing - Setor de Relações Externas
Sheila Vitena, Renato Adams, Marcos Paulo Blasques Bueno

Departamento de Recursos Humanos – Setor de Professores
Sandro Alves Muniz, João Marcos Soares de Souza, Natália Rodrigues dos Santos, Sheila Vitena

Coordenador Geral – Marcos Paulo Blasques Bueno
Bacharelando em Composição e Regência no Instituto de Artes da UNESP

Projeto MI de Musicalização Infantil
Documento: 021 A – 09/2003 – 1/2

sábado, 10 de janeiro de 2009

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Quem sou eu

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Compositor de Trilhas Sonoras (Música, Sound Design e Efeitos Sonoros Especiais) para Cinema; compositor de Jingles; Ator em peças teatrais e em gravações como figurante e coadjuvante; Diretor e Produtor de obras audiovisuais para cinema e TV; Fotógrafo e Animador, com vasta experiência em técnicas 3D com modelos reais como Stop Motion e Pixilation, em 2D digital, em edições de imagem/video e criação de efeitos visuais especiais; Organizador e produtor musical/diretor artístico de eventos gerais; como Músico instrumentista em eventos (casamentos, concertos, festas, jantares, etc); professor universitário em cinema e em diversas áreas em música e artes... Twitter: @marcpbb

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